8月24日滬江旗下B2C課程平臺滬江網校，與人教數字出版有限公司、世界圖書出版廣東有限公司兩大出版社簽約日、泰語兩套小語種系列圖書。

  5月騰訊發布《00后研究報告》，“韓國”、“漫畫”兩詞位列“00后騰訊社交搜索關鍵詞詞云”之中。

  兩則新聞表面上無任何聯系，但從教育角度出發，我們發現小語種受眾逐漸擴大。2009年“小語種考證熱”至今雖已過去近十年，但00后依舊拿起了80、90后小語種學習的“接力棒”。

  若結合今年是“************”倡議提出5周年、部分沿線國家相關語言人才仍然短缺的情況，我們需思考一個問題：中國小語種市場發展現狀到底如何? “

“************”與消費升級

  小語種市場的發展和變化，緊緊跟隨著社會與經濟的發展：2009年前第二外語是非剛需選擇。2009年開始，于外企就業的上班族出現功利性較強的“考證類”剛需。

  如今隨著人們對自身綜合素質要求提高，和對外來文化的喜好;對小語種學習的需求除剛需外，又加上了一條“個性化的興趣發展”。小語種市場有一定可能，將因用戶訴求的多樣化進一步擴張。

  另外國民經濟保持一定增速發展，人們消費能力不斷提高。為使自身乃至下一代始終在同齡人中有較強競爭力，教育上的消費升級不可或缺;但隨著英語教學的普及，如今孩子在十余歲時英語水平已可進行基本交流。中產階級對孩子教育的焦慮可以說是永無止境：“各家孩子英語水平都差不多，自家孩子怎么才能更突出呢?”

  與此同時，西方發達國家中產、高凈值人群的子女，普遍皆掌握多種語言。中國家長借鑒西方教育模式的背景下，有一定經濟條件的父母要求子女學習第二語言，或許成了一種選擇。據了解目前在上海，中小學家長、尤其是有出國留學需求的家庭，多會為孩子選擇法語和西班牙語作為第二外語。

  如果說剛需考證類需求、興趣類需求和中產階級教育升級需求，只是小語種市場擴張潛移默化的誘因;那“************”更像是一架放大鏡，從國家層面將人們小語種學習的需求放大，催生小語種學習者數量的高速增長。

高校小語種人才輸出不足，亟需市場調控

  安信證券2018年6月8日發布的一則名為《高考報錄指南：前瞻專業，考+填雙收》的研報顯示，“非通用語種”在“************”大建設下迎來新契機，成為語言類的“稀缺專業”，市場缺口存在。

  但與此同時，我國高校“小語種”人才供給能力卻難以與需求相匹配。2017年底，國家信息中心“************”大數據中心發布《“************”大數據報告(2017)》?！秷蟾妗凤@示僅有2.60%的企業提供“中譯外”和“外譯中”服務，小語種服務能力嚴重匱乏，制約中國企業進入“************”沿線國家當地進行貿易合作。

  宏觀需求下，各大高校紛紛選擇新增小語種專業，盡可能提高應屆小語種人才的吞吐量。但實際上，藍鯨教育查詢2018年初發布的《“************”背景下高校小語種教育發展問題研究》等文獻發現，現有狀態下我國高校小語種教師普遍在2-3人，甚至出現一些小語種專業教師在其他院校兼職授課的狀況，教師課時量嚴重超過教師的承載量。在高校師資匱乏導致人才輸出難以滿足市場需求的情況下，必然需要來自市場的調控。

  如今中國教育市場中，除法語聯盟、櫻花國際日語、歐風教育等大機構外，線下小語種教培機構遍布全國各地，呈現“小、散、亂”的發展態勢。對小語種而言，較為冷僻的語種可能只在一線城市中存在線下教培機構，二線城市中都難以開設;即使德語、法語、日語、韓語這一類在小語種中認同度較高的，師資在線下的分布也處于不均等狀態;小語種學習的線下教培機構過于分散。

  與此同時，在線教育機構受益于互聯網可打破地域限制，將全國優質師資匯聚的能力;相比于線下機構師資力量、導流能力更強，小語種教培公司在線上開設可能更加合適。此類機構中，滬江、新東方在線和歐那教育等較為知名。其中據滬江招股書顯示，其2017年語言課程(英語除外)實現營收1.85億元，成為線上小語種培訓業務規模******者。

  未來，線上小語種培訓機構或更有成長空間

  近日藍鯨教育與小語種領域資深從業者及投資方深入溝通，了解他們對該市場發展現狀的看法。

  世界圖書出版廣東有限公司總經理助理劉正武從供應商的角度出發，向我們介紹了他眼中的小語種市場。在他看來，之前外語培訓主要集中在英語、日語和韓語上，“近兩年因勞務活動大量增加，從企業需求角度出發，泰語、越南語、印尼語課程熱度不斷提高”。

  雖然劉正武表示“小語種教材需求量快速增加”，但據其了解，目前高校小語種人才的吞吐量達不到國家需求，“不僅是學生數量不夠，甚至高校師資都緊缺”。

  “一本院校師資力量較強，但二三本力量不足”，劉正武指出。據其了解，“甚至出現了高校從二、三本小語種專業招本科生去教課的情況”。這些年輕教師對教材的把握有限，很難支撐起相應課程;“成人培訓市場不可或缺”，他指出。

  且在劉正武看來，未來小語種培訓可能是線上機構更有成長空間。因為在其所處的教材行業中，他發現如今“雖然線上機構的教材需求量不如線下機構多，但線上機構教材需求量的增長速度，明顯超過線下機構”。

  頭頭是道基金董事許維則從資本方的角度，解析小語種市場的發展現狀。在他看來，該市場的規模并不大，“估計不到兩百億，但依舊有機會養活數家大型機構。因為市場還很分散，玩家數量相對有限”。

  許維認為小語種學員主要有三種，“一是需要去小語種國家留學的大學生，二是經營外貿生意的商人，這兩種是剛需。第三種則是二次元用戶，從興趣的角度出發學習小語種”。雖然學習英語的用戶基數大很多，“但小語種學習者目的更明確，相比于英語學習，剛需的成分更多一點”。據其了解，小語種的客群以成人為主，大部分是大學生及以上年齡段。

  滬江網校多語種事業部總經理張靜，則以從業者的角度出發向藍鯨教育指出，“高就業率的背后是社會對小語種人才需求的大幅增長”。據其了解，以國家公務員為例，西班牙語、葡萄牙語等專業招考計劃多、崗位多，每年吸納大量畢業生。2013年僅澳門終審法院就從北外錄用了6名葡萄牙語畢業生。

  在她看來，隨著人們生活中需要用到小語種的場景不斷增加，小語種培訓市場需求將進一步釋放。再加之國家政策的有利引導，整個小語種語言培訓市場增長空間較大，“而且當前在線小語種語培市場尚處于培育期，市場玩家較少。所以對于老玩家來說，先發優勢比較明顯”。

本文轉自藍鯨教育，作者遲磊。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。